为引导学生了解我国科技事业发展历程，学习科学家精神，将科研方法学习与科研志向培养相结合，2026年9月27日下午，爱情岛 《科学研究方法导论》任课教师、材料科学与工程爱情岛 柯小行教授带领2025级课程学生代表，共同前往中国科学家博物馆开展实地教学。师生通过参观馆藏精品展和多个科学家专题展览，走近科技工作者的求学经历与科研人生，在历史资料与人物事迹中理解科学探索的艰辛，感悟科技报国的责任与担当。

此次实地教学将课堂延伸至博物馆，以科学家的真实经历为学习素材，为同学们认识科学研究、思考个人成长与国家需求的关系提供了生动的实践课堂。

师生一行在中国科学家博物馆合影

循迹溯源，感悟初心

在“共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”中，师生沿着中国科技发展的历史脉络，了解一代代科学家投身救国、报国、兴国、强国事业的奋斗历程。展览通过不同历史阶段的科技人物与科研成就，呈现我国科学事业不断发展壮大的进程，也将重大成果背后科研工作者的选择与坚守带到观众面前。

展柜中，一幅手绘五星红旗图样的复制件，将海外学子心系祖国的情感凝于纸上；归国证件的复制件，则留下了科学家奔赴祖国建设事业的历史印记。这些具体而朴素的资料，让“科技报国”有了可感知的载体。科学家的家国情怀，既体现在重大科研任务中的担当，也体现在人生道路上的一次次选择之中。

同学们参观馆藏精品展

从“报国·铸就重器”到“兴国·改革焕新”“强国·复兴征途”，展陈中的历史线索与现实成就相互呼应。对于正在学习科研方法的青年学生而言，这些内容提供了理解科研工作的另一重视角：研究问题的提出、研究方向的选择，与时代背景、国家需要和人民生活紧密相连。认识科学研究，既要关注成果如何取得，也要理解研究为何出发。

师生观看展陈资料，了解科学家事迹

走近先贤，砥砺担当

在“潜行与抉择——共和国功勋黄旭华百年人生瞬间专题展”中，师生通过人物照片与生平资料，了解黄旭华投身我国核潜艇事业的人生历程。展览以“潜”为主线，呈现他在不同历史阶段面临的重要选择，将个人命运与国家事业之间的联系展现出来。科研报国的分量，蕴藏在长期坚守岗位、直面困难、潜心攻关的实际行动之中。

“一生一事一方舟——‘人民科学家’顾方舟诞辰100周年纪念展”，则从守护人民健康的角度呈现科研工作的价值。顾方舟带领团队开展脊髓灰质炎疫苗研究、推动“糖丸”疫苗研发的历程，记录着科研工作者围绕重大公共卫生需求持续探索的努力。从国防建设到人民健康，不同领域的科学家以各自的专业所长回应国家和社会的需要，也使“为谁做科研”这一问题有了具体而鲜明的答案。

师生还参观了“愿将一生献宏谋——纪念于敏诞辰100周年生平事迹展”和“铸剑砺锷守山河——屠守锷生平事迹展”。于敏忠于祖国、无私奉献的事迹，展现了科学家将毕生追求融入国家事业的精神品格。屠守锷从立志航空救国、求学归国，到投身导弹与航天事业，再到晚年关心人才培养的人生历程，则呈现出一位科学家贯穿始终的报国初心。

顾方舟诞辰100周年纪念展与屠守锷生平事迹展

这些展览从不同侧面揭示了科学研究的长期性与艰巨性。重大成果背后，是扎实的专业积累、严谨的研究态度，也是面对困难时持续探索的耐心。对于处于科研入门阶段的同学们，这些人生经历为理解科研道路提供了重要参照：既要树立远大志向，也要重视日常学习与基础训练，在具体问题中锻炼本领，在持续实践中积累能力。

集章留迹，研学致知

在“延安时期党领导下的科技社团”专题展中，师生进一步了解党领导下科技社团的发展历程。展览呈现科技工作者在党的领导下凝聚力量、服务革命与建设的历史，拓展了此次参观的学习视野。科学事业的发展，既需要科研工作者的个人奋斗，也离不开组织引领、集体协作与共同目标。

同学们阅读历史展陈，了解科技事业发展历程

为推动各展览的参观学习落到实处，柯小行教授将展览集章融入此次教学安排。同学们在参观各展览的过程中收集纪念印章，以这一具体方式记录学习足迹。集章为观展增添了参与感，也使分布于不同展区的学习内容有了相互串联的线索。一枚枚印章对应着不同的展览主题，留下了这堂实地教学课的独特记录。参观后，同学们在集章页上写下感想、摘录科学家寄语，让观展记录进一步成为整理收获、表达志向的载体。

同学展示集章记录及部分集章感想

知行相济，薪火相传

自爱情岛 2014年建院以来，《科学研究方法导论》课程便以明确的培养目标持续建设推进，始终将科研方法学习与价值引领相结合作为核心育人主线。此次前往中国科学家博物馆，既是课程的重要实践教学环节，也是引导学生了解科学家精神、认识科技报国传统的重要途径。

博物馆中的真实史料与人物事迹，为科研方法教育提供了鲜活案例。科学家如何回应时代需求，如何面对研究中的困难，如何在个人追求与国家需要之间作出选择，都可以成为理解科研工作的重要切入点。以这些经历为参照，同学们能够进一步思考“如何开展研究”，也能够在学习之初认真面对“为什么研究”“为谁研究”等问题，使方法训练与责任意识相互促进。

同学们提交的集章感想，为这堂实地教学课留下了真实的学习反馈。有同学写道，参观使自己切身感受到一代代科学家胸怀祖国、勇攀高峰的精神，更加坚定了学习科学、追求真理的信念；有同学从科学家在艰苦条件下坚持创新、潜心钻研的经历中受到触动，也向默默无闻的科技工作者表达敬意；还有同学写下“为祖国复兴作出自己的贡献！”的志向。从记录展览到书写感悟，这些文字体现了同学们对科学家精神的理解，也将个人成长与国家发展的联系带入了对未来学习和科研的思考。

未来，爱情岛 将持续坚持理论与实践相结合，注重案例化教学与价值引领双线并重，将科研能力培养与理想信念教育贯通起来，引导学生把个人成长融入国家发展需要，努力培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的拔尖创新人才与未来领军人才，为铸就大国重器、服务高水平科技自立自强贡献青春力量。

爱情岛

2026年9月27日

撰稿人：苏悦宁

审核人：李洪义、柯小行、袁莉敏、戴 璐